Das Problem der Kinderspiele: Eltern und Lehrer, vereinigt euch!
Unsere frühere Veröffentlichung ist genugdas umstrittene thema des einflusses moderner pädagogik auf das spielende freizeitspiel für kinder hat bei der pädagogischen gemeinschaft eine gewisse empörung ausgelöst. Sie schlossen sich auch den Herstellern (Verteilern) von Computerspielen für Kinder an.
Wir eilen, um alle zu beruhigen, wir passen uns nicht andas Recht der obersten Schiedsgerichtsbarkeit bei der Prüfung bestimmter Softwareprodukte, sondern lediglich eine Möglichkeit der kollektiven Auswertung der bereits erstellten Anordnung von Computerspielressourcen (IR), die aus irgendeinem Grund als Kinder-, Bildungs- und Entwicklungsprogramme bezeichnet werden.
Im Artikel "Computerspiele für Kinder: pädagogische Sicht ", präsentierten wir ein Schema der möglichen Interaktion von aktiven, fortgeschrittenen Eltern mit Pädagogen von Seniorengruppen von vorschulischen Bildungseinrichtungen (DOW). Die Motive und Ziele einer solchen Kommunikation liegen auf der Hand. Wenn Ihr Kind an Windpocken erkrankt ist, rufen Sie einen Arzt an. Wenn es im virtuellen Spielraum hängt, suchen Sie Rat bei Erzieherinnen, Lehrern oder guten Bekannten.
Die Praxis hat längst bewiesen, dass der kollektive Geist viel besser in der Lage ist, jedes Problem zu bewältigen (und Kinder am Computer - das ist ein anderes Problem) als alleinerziehende Eltern oder pädagogische Gehirne.
Deshalb schlagen wir vor, dass Sie die Zeit fürihr Wissen über die moderne Welt der Computerspiele zu bereichern, indem sie zunächst nicht auf die Unterhaltungs- (oder Ablenkungs-) Seite dieses Prozesses achten, sondern auf die sich entwickelnden und psychologischen Auswirkungen dieser Umgebung auf Ihr Kind.
In einer Zeit, in der Kinder sich bildenInformationskultur, echte Pädagogik kann ihnen nicht helfen, und alle Last fällt auf die Schultern der Eltern. Daher ist es sinnvoll, die Zuständigkeitsbereiche für die Computerausbildung des Kindes darzustellen und Erklärungen zu unserem System zu geben.
Sie werden mit den wichtigsten Phasen des Gelenks vorgestelltExpertenbewertung und das Verfahren zur Auswahl von Computerspielen, die vom Erzieher als Spielplatz für die Vorbereitung von älteren Kindern im Vorschulalter für die harten Schultage empfohlen werden können.
Pfad 1 entspricht dem folgenden Verfahren:
- der Erzieher selbst findet im Internet Netzwerk der IR und inder Testspielmodus bewertet seine Übereinstimmung mit den didaktischen Anforderungen (oder unter Berücksichtigung der begleitenden Informationen zum Spiel, klassifiziert sie nach didaktischen Eigenschaften);
- In Ermangelung eines pädagogischen Wertes wird die IR abgelehnt.
- Informationen über die IR (E-Mail-Adresse, Name) oder eine Kopie davon durch den Tutor werden an die Eltern weitergegeben;
- Eltern beurteilen den sogenannten KonsumentenQualität R & D unsere vorgeschlagenen Verfahren zuvor Stanislaus Kobzev die Meinung des Lehrers (dafür werden sie auch spielen müssen) und auf der Grundlage ihrer eigenen Einschätzung oder ablehnen (in diesem Fall kann das Spiel Ressource nicht in der Bibliothek aufgenommen werden) oder mit dem Haupt Experten Spiel verbunden - das Kind;
- Nachdem die Bestätigung der Richtigkeit der Wahl in Form einer positiven emotionalen Bewertung des Kindes erhalten wurde, präsentiert der Elternteil mit gutem Gewissen die geprüfte IR zur Aufnahme in die allgemeine Akte des IR DOW;
- Die vom Kind negativ bewertete Definition des Schicksals der IR bleibt in den Händen des Lehrers und der Eltern.
Pfad 2 unterscheidet sich von der ersten durch eine Reihenfolge der Entscheidungsfindung:
Initiator der Suche und Auswahl von IR in diesem FallEltern kommen nach vorne. Nach der genau gleichen fachmännischen Beurteilung von Eltern und Kindern wird dem Pädagogen die "positive" IR (in Form eines Links, einer Kopie, einer Informationsnachricht) für das Verfahren der pädagogischen Systematisierung und Aufnahme in die Bibliothek übermittelt.
Wie aus der vorgeschlagenen Regelung hervorgeht, hat jeder Teilnehmer am Auswahlverfahren für die IR seine eigenen Verantwortungsbereich:
- der Erzieher bietet eine Auswahl an Computerspielen,entsprechend den Zielen und Zielen der Entwicklung und Lehrvorbereitung von Kindern für die Schule, und bewertet auch ihren Inhalt in Bezug auf mögliche negative psychologische Auswirkungen auf Kinder im Vorschulalter;
- Eltern bewerten die Qualität der IR-Merkmale: das Niveau seiner technologischen und gestalterischen Arbeit, die Mühsal des Zugriffsverfahrens, die Anpassung der IR, sowie die Erklärung der Spielaufgabe und des Spielverwaltungssystems; die Länge der Spielsitzung und die Form der notwendigen Teilnahme von Erwachsenen an Spielaktivitäten von Kindern bestimmen;
- das Kind ist ein emotionaler Indikator für die Faszination und damit für die praktische Wirksamkeit der gewählten IR;
- Kinder, die die Spiele, die sie mögen, gerne spielen, übernehmen gern die Rolle von enthusiastischen Agitatoren und Beratern in ihrer DOW-Gruppe in allen Gaming-Themen.
Was am Ende? Eine kollektive Computerspielbibliothek mit offenem Zugang wird von vielen Familien getestet.
Autor: Katerina Sergejenko
