Computer - das Werkzeug, um die Kinder der umgebenden Welt zu kennen
Sofort werden wir reservieren, dass wir keine langen pädagogischen Diskussionen über die Methodik von "richtig"Erziehung der Beziehung des Kindes zur Umgebung, in der er geboren wurde und lebt. Unter russischen Bedingungen kann es ein sicher erhaltenes Taiga-Dorf und eine große Metropole sein.
Die Frage ist viel tiefer. Inwieweit informiert ein kleiner Bewohner unseres Landes über die natürlichen Erscheinungen, die er glücklicherweise beobachten konnte, ökologisch gebildet und bereit, neues Wissen über die Welt, in der er lebte, zu erhalten?
In jüngerer Zeit sein Wissen über die Umweltihre Natur, Kinder aus der direkten Kommunikation mit ihr. Es war genug, um aus dem Tor der Datscha zu gehen, um die reifen Erdbeeren zu sammeln, einen Strauß erster Kamille für die Mutter zu pflücken oder einen Igel durch das Gras laufen zu sehen.
Aber das Leben ist dichter, und die Grenzen des UnbekanntenDer Raum, frei für die kindliche Entwicklung, schmilzt mit. Wenn Eltern nicht in der Lage sind, dem Kind eine natürliche Umgebung zur Verfügung zu stellen, um seine natürliche Neugier zu befriedigen, sind sie gezwungen, auf Surrogate zurückzugreifen. Und hier ist der Informationsnetzwerkstrom nicht gleich.
Wie man die kreative Arbeit des Kindes am Computer organisiert
Computertechnologie ermöglicht nicht nurEmpfangen und speichern Sie die von Ihren Prozessordaten bereitgestellten Ressourcen, aber erstellen Sie auch Ihre eigenen, einzigartigen und in diesem Fall unvergesslichen. Jede digitalisierte Information, ob Fotos, Videoclips oder schlechte Nachrichten aus dem Leben Ihres Kindes in der Natur, wird zu einem Archivdokument.
Wenn die Reisen und Beobachtungen Ihrer Familienicht zufällige Natur, sondern auf bestimmte Bildungsziele ausgerichtet, z. B. wie: Welche Bäume wachsen in unserem Wald; wenn der Herbst beginnt; Wie viele Vögel in unserer Stadt überwintern usw., haben Sie und Ihr Kind bereits mit einer spannenden Umsetzung der Projektmethode auf Ihrem Heimcomputer begonnen.
Details zur Organisation und Rolle aller TeilnehmerDieser zweifellos vielversprechende und in der ganzen Welt anerkannte Kinderforschungsprozess, der die Empfehlungen des Autors vieler Publikationen zu diesem Thema O. Markina verwendet, wird gesondert besprochen. Hier applaudieren wir gerade jenen Eltern, die eine solche richtige Anwendung für eine Eisenmaschine mit elektronischen Gehirnen gefunden haben.
Neugier des Kindes auf die natürliche Umgebung,was er lebt, steht außer Zweifel. Aber für die meisten seiner Fragen: Warum wachsen Hausblumen auf der Fensterbank, wo Fliegen fliegen, warum fallen Blätter von Bäumen ab, er hat keine Zeit, eine verständliche Antwort zu bekommen. Oft haben die Eltern keine Zeit, um die nächsten Hobbies ihres Kindes herauszufinden, und die Kindergärtnerinnen dieser neugierigen Menschen sind 25 Personen.
Eine paradoxe Situation wird geschaffen: Es gibt Menschen, die sich offensichtlich für die fortschreitende Bewegung des Kindes auf dem Pfad der Erkenntnis (Eltern, Lehrer) interessieren, es gibt eine unleugbare Nachfrage nach neuem Wissen vom Kinderpublikum, es gibt ein notwendiges Werkzeug, das immense Mengen an Informationen zu jedem Thema liefert.
Darüber hinaus haben alle Teilnehmer dieses(Mobilkommunikation, Netzwerk, E-Mail, etc.), kann bemerkenswert alle Stufen der Bekanntmachung des Kindes mit der natürlichen Umgebung (digitale Fotos und Videokameras) notieren, aber sie versuchen nicht, ihre Bemühungen zu vereinen.
Gruppenmethode der ökologischen Erziehung von Kindern
Kinder, die eine Gruppe von Kindergärten besuchen,Eltern und Erzieher ist eine fertige Forschungsexpedition, und der Computer ist ein unentbehrliches Werkzeug zum Suchen, Speichern und Übermitteln von Informationen, die von allen Teilnehmern gesammelt werden. Was ist das Thema der Informationssuche ist nicht so wichtig, ist die Hauptsache für jedes Kind, seine Bedeutung in diesem Prozess zu verwirklichen, durchdrungen von der Idee, das Unbekannte zu kennen.
Offensichtlich sind nicht alle gleichaltrigen Kindersind ebenso gut in der Lage, mit einem Computer zu kommunizieren und die notwendigen Informationen daraus zu ziehen, nicht alle Eltern sind bereit, aktiv zu diesem Prozess beizutragen, und nicht jeder Erzieher ist bereit, Informationsinteraktion auf der modernen Ebene zu organisieren.
Aber wenn Sie die Rolle eines jeden richtig definierenTeilnehmer, setzen Sie real und erreichbare Ziele vor den Kindern und Eltern, verarbeiten Sie gemeinsam die erhaltenen Informationen, wird das Ergebnis eines solchen Kinderprojektes alle Ihre Erwartungen übertreffen. Jedes Wissen, das durch die eigene Arbeit gewonnen wird, ist hundertmal wertvoller als diejenigen, die gewaltsam in den Kopf des Kindes geschlagen werden. Daher ist es sinnvoll zu versuchen.
Alles Wissen, das in einem kollektiven, gemeinsamenGleichaltrige Arbeit, die Ihre Kinder erwerben werden, wird in seinem zukünftigen Leben zu einem starken beweglichen und unbeweglichen Eigentum. Weitere Einzelheiten zur Methodik der Umsetzung der Projektmethode in vorschulischen Bildungseinrichtungen unter Verwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien finden Sie auf unserer Website.
Autor: Katerina Sergejenko
