Psychologische Bereitschaft des Kindes für die Schule

Es passiert, dass das Kind zum Zeitpunkt der Aufnahme in diedie Schule besitzt bereits alle Kenntnisse und Fähigkeiten, die für den Erstklässler notwendig sind, kognitive Prozesse und Sprache werden auf dem richtigen Niveau entwickelt, die körperliche Entwicklung liegt ebenfalls innerhalb der Grenzen der Norm, aber moralisch ist ein Kind nicht bereit für die Schule.. Was beinhaltet die psychologische Bereitschaft des Kindes in der Schule und wie wird es bewertet?

Einer der wichtigsten Aspekte der psychologischen Schulreife ist Einstellung zur Schule und zum Lernprozess im Allgemeinen.. Das Kind muss verstehen, was ihn in der Schule erwartet. Vieles hängt von den Eltern ab, weil sie dem Kind erklären müssen, was die Schule ist. Normalerweise ist der "Detektor" der Lernbereitschaft die Antwort auf die Frage "Willst du zur Schule gehen? Warum ja / nein? "

Die Schule sollte das Kind in seine Haupttätigkeit einbeziehen - Ausbildung.. Deshalb, wenn das Kind sagt, dass er gehen willSchule, um neue Dinge zu lernen oder zu lernen und klug zu werden, wie Papa, dann ist er bereit für die Schule. Aber wenn er zur Schule gehen will, weil sein Freund Petya dort studieren will (oder weil seine Mutter versprochen hat, eine neue Schulranzen zu kaufen), dann kann man noch nicht über die Bereitschaft zur Schule sprechen.

Und das Kind kann die Frage negativ beantworten: Ich will nicht zur Schule gehen, weil sie dort zwei setzen, weil man dort nicht spielen kann usw. Das bedeutet, dass Eltern haben im Kind die falsche Einstellung zur Schule gebildet.. Sie können das Kind nicht von der Schule einschüchtern "inpädagogische Zwecke ": Es bringt keinen Nutzen, nur Schaden. Manchmal kommt es vor, dass die negative Einstellung gegenüber der Schule nicht von Eltern, sondern von älteren Kindern gebildet wird, dann müssen sich die Eltern bemühen, diese Einstellung zu ändern.

Es gibt einen weiteren Aspekt der psychologischen Bereitschaft zur Schule, der mit der Veränderung des Status des Kindes verbunden ist. Aus dem Status eines Vorschülers wird er SchülerDas bedeutet eine neue Position in der Gesellschaft, neueRegeln und Verantwortlichkeiten, eine andere Verantwortungsebene. In der Schule wird das Kind mit dem Lehrer und den Klassenkameraden interagieren, und diese Beziehung wird sich von der Beziehung zu Erziehern und Gleichaltrigen im Kindergarten unterscheiden.

Das Kind sollte sich bewusst sein, dass Verhaltensregeln in der Schule unterscheiden sich von den Verhaltensregeln im KindergartenWährend des Unterrichts müssen Sie am Schreibtisch sitzen, Sie können nicht über andere Themen sprechen, Sie müssen über die erhobene Hand sprechen usw. Es ist auch sehr wichtig Erklären Sie dem Kind das Wesen der SchulnotenDamit er zwei Dinge versteht. Erstens spiegeln die Bewertungen nicht die persönliche Einstellung des Lehrers gegenüber dem Kind wider, sondern den Grad seines Erfolges. Und zweitens wird das Ergebnis der Arbeit bewertet und nicht die unternommenen Anstrengungen.

Es ist auch sehr wichtig die Fähigkeit eines Kindes, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren und zu interagieren.. Das Kind sollte verstehen, in welchen SituationenSie müssen nachgeben und darauf, was es wert ist, auf sich selbst zu bestehen. Er sollte auch darauf vorbereitet sein, dass nicht jeder ihn mit solcher Fürsorge und Liebe als Eltern behandelt und versteht, dass er nicht immer und in allem der Beste sein wird.

Noch wichtig Selbstevaluation eines Kindessollte es angemessen sein. Mit einem überschätzten Selbstwertgefühl kann ein Kind auf die Bemerkungen des Lehrers und niedrige Noten falsch reagieren: wie ist es, er ist ein feiner Gefährte, das ist nur ein böser Lehrer (die Schule ist schlecht).

Psychologische Bereitschaft des Kindes in der Schulewird von einem Lehrer oder Psychologen während einer allgemeinen Diagnose der Bereitschaft zur Schule bestimmt. Normalerweise gibt es ein paar Fragen und / oder einfache Tests zu bestimmen, wie viel das Kind für jeden der oben genannten Aspekte psychologisch bereit ist.

Wenn das Kind in einem bestimmten Aspekt "gescheitert" ist, bedeutet dies nicht, dass er ein weiteres Jahr zu Hause bleiben muss. Wahrscheinlich, Der Lehrer wird Eltern eine Reihe von Empfehlungen geben, nach denen sie die Haltung ändern könnendas Kind in der Schule, das Niveau der Selbstachtung und so weiter. n. Daher ist es notwendig, eine Diagnose im Voraus, im späten Frühjahr oder im Frühsommer zu machen, dass im September keine Probleme gaben es mit Ihrem Kind zur Schule anzupassen.