Studentische Motivation

Studentische Motivation kann je nach Alter verschieden seinoder sogar Stimmung. Am häufigsten erklären die Eltern nicht die Anforderungen ihres Kindes an die gewissenhafte Erfüllung der Hausaufgaben - es ist notwendig und das war's. Aber das Kind kann es aufrichtig nicht verstehen, aber warum braucht es es wirklich.

Wie kann ich meinem Kind den Wunsch vermitteln, zu lernen? Leider gibt es keine universelle Methodik, weil jedes Kind seine eigenen Eigenschaften hat, die berücksichtigt werden müssen. Darüber hinaus werden die pädagogischen Merkmale von den Alterseigenschaften des Schülers beeinflusst.

Natürlich gehören die erste Klasse und der Schüler der 8-9 Klasse zum Studium auf unterschiedliche Weise. Der Baby-Erstklässler versteht immer noch nicht, wases ist notwendig, sich gut für die Aufnahme in die Universität und die weitere Beschäftigung zu qualifizieren - er weiß einfach nicht, wie er mit so großen Perioden denken soll. Gleichzeitig ist die Aussicht auf die Zulassung zur gewünschten Fachrichtung ein hervorragender Anreiz für die Motivation der Schüler.

Jede Person hat bestimmte Bedürfnisse. Dies können Grundbedürfnisse sein, wieBedürfnis nach Unterkunft, Nahrung, der Notwendigkeit physischer und psychologischer Sicherheit. Darüber hinaus gibt es Bedürfnisse einer höheren Ordnung - das ist das Bedürfnis nach Anerkennung, Respekt, Selbstverwirklichung. Wenn Sie wissen, welche Bedürfnisse einem Schüler eines oder mehrerer Zeitalter eigen sind, können Sie die Grundprinzipien der pädagogischen Motivation für ihn bilden.

Im jüngeren Schulalter im Vordergrund Grundbedürfnissedaher der Erhalt einer materiellen Entschädigungfür gute schulische Leistungen ist eine effektive Bildungsmotivation für einen Mittelschüler. Zum Beispiel können Sie ein Kind mit einem Spielzeug oder Süßigkeiten für gute Noten während der Woche belohnen. Ein Kind in diesem Alter ist wichtig, dass die Belohnung gefühlt, gefühlt werden kann.

Wie bereits erwähnt, das Bedürfnis nach Sicherheitbezieht sich auf das Grundlegende, und daher können sich auch die jüngsten Kinder vom Wunsch nach Sicherheit als Lernmotiv leiten lassen. Bis zu einem gewissen Grad handelt das Kind auf der Grundlage von Angst - man muss lernen, sonst werden sie bestraft. Bestrafung sollte in diesem Fall nicht "Papins Gürtel" sein, sondern eine schlechte Note, Entzug der Lust (gehen, Fernsehen, etc.).

Ab dem Alter von 3-4 Jahren beginnt sich das Kind zu formen und Bedürfnisse auf höherer Ebenezum Beispiel das Bedürfnis nach Liebe und Akzeptanz durch andere. Solche Bedürfnisse sind bereits im jüngeren Schulalter gut entwickelt, weil das Kind aktiv mit Gleichaltrigen und Lehrern interagiert.

In diesem Stadium ist es wichtig für das Kind, dass seinFähigkeiten wurden akzeptiert und von anderen akzeptiert, so sollte die Motivation des Junior Schuljungen hinzugefügt werden und soziale Motive. Zum Beispiel können Sie ein Kind ermutigen, durch Sätze zu lernen: "Versuchen Sie, alles richtig zu machen, und der Lehrer wird Ihre Bemühungen bemerken und schätzen" oder "Klassenkameraden werden Sie noch mehr respektieren, wenn Sie dieses Gedicht lernen."

Wenn die schulische Motivation des Schülers einen solchen Entwicklungsschritt erreicht, verschwindet das materielle Interesse allmählich. Aber die Notwendigkeit für ein noch höheres Niveau beginnt zu bilden - Bedürfnis nach Selbstachtung und Selbstverwirklichung. Solche Bedürfnisse entstehen in der High School oder in der High School.

Jetzt ist das Kind bereit, auch weil zu lernenwill sich selbst respektieren, entwickeln, sein Potenzial realisieren. Das Kind "wächst" in seinen eigenen Augen, wenn er eine schwierige Aufgabe bewältigt, antwortet es im Unterricht richtig. Später beginnt das Kind nicht nur an der Erzielung des Ergebnisses, sondern auch am Prozess selbst zu erfreuen. Er mag es, verschiedene Möglichkeiten zur Lösung des Problems zu durchdenken, er steigt gerne jedes Mal auf eine neue Entwicklungsstufe auf.

Daher kann die Motivation des Schülers zu unterschiedlichen Zeiten unterschiedlich sein. Die Aufgabe der Eltern ist es, die Bedürfnisse des Kindes zu einem bestimmten Zeitpunkt richtig zu spüren und sich von ihnen leiten zu lassen, um das Kind zum Lernen zu motivieren. Benutze immer nur den höchsten vondie Bedürfnisse des Schulkindes. Vergessen Sie jedoch nicht, dass er nicht in der Lage ist, auf höhere Bedürfnisse zu wechseln, bis die einfachsten Bedürfnisse des Kindes erfüllt sind. Daher ist es unmöglich, sofort durch mehrere Entwicklungsstufen zu "springen" - alles sollte seinen eigenen Weg gehen.